I prerequisiti della letto-scrittura: che cosa sono e perché osservarli
Prima di imparare a leggere e scrivere, il bambino sviluppa abilità linguistiche, percettive e motorie. Cosa sono i prerequisiti e come la logopedia può contribuire.
Dott.ssa Chiara Calò, Logopedista ·
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Imparare a leggere e a scrivere è un traguardo complesso, che si costruisce su abilità sviluppate negli anni precedenti. Queste abilità vengono chiamate prerequisiti della letto-scrittura.
Quali sono i prerequisiti
- la consapevolezza fonologica, cioè la capacità di riflettere sui suoni delle parole: riconoscere rime, dividere una parola in sillabe, individuare il primo suono;
- un buon sviluppo del linguaggio, sia nella comprensione sia nell'espressione;
- la memoria di lavoro verbale, che permette di trattenere e manipolare brevemente le informazioni;
- le abilità visuo-percettive e di orientamento nello spazio del foglio;
- la motricità fine e la coordinazione occhio-mano, importanti per il gesto grafico.
Perché osservarli nella scuola dell'infanzia
Osservare queste abilità nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia e all'inizio della primaria permette di riconoscere per tempo eventuali fragilità e di proporre attività di potenziamento mirate. Una fragilità nei prerequisiti non significa necessariamente che il bambino avrà un Disturbo Specifico dell'Apprendimento: la diagnosi di DSA segue percorsi e tempi definiti ed è di competenza di un'équipe specialistica.
Il contributo della logopedia
La logopedista può valutare le competenze linguistiche e metafonologiche, proporre attività di potenziamento attraverso il gioco e collaborare con la famiglia e con gli insegnanti. Quando è presente una diagnosi di DSA, il trattamento logopedico può lavorare su lettura, scrittura e comprensione, insieme allo sviluppo di strategie di studio.
Questo articolo ha scopo informativo e non sostituisce il parere del medico o una valutazione logopedica individuale.